杭州树兰中学开学前疫情防控演练

杭州树兰中学为切实做好我校新冠肺炎疫情预防控制工作，最大程度维护学校的正常教学秩序，保障广大师生的身体健康，将各项防控制度落到实处，我校于2020年4月8、9日开展了疫情防控工作应急演练。

01/ 演练前准备工作

准备工作

演练前，我校领导积极讨论，拟定方案，明确具体要求与流程细节，对参加演练的教职工的工作进行了详细部署，科学分配任务，强化岗位职责，并提前做好场地布置和物资准备，确保演练安全有效。

针对开学后可能遇到的疫情防控突发情况，我校设置了六个演练场景：

场景一、住校生就寝及晨检过程的演练

1.晨检测温

2.消毒通风

3.生活老师发现体温异常处理：

住宿生在宿舍需要配合生活老师进行体温监测，若发现体温异常学生按《杭州树兰中学疫情防控期间校园流程表》处理。

2场景二、师生入校检测及发现体温异常的应急处置

学校大门是第一道防线，把好校园第一道关卡至关重要。校门口值班教师分工明确，提前到岗。

师生入校时，戴好口罩，每人一米的间距排队入校，检测人员在校门口对师生进行体温检测和双手消毒，刷市民卡及校园卡入校。

如发现体温异常学生按《杭州树兰中学疫情防控期间校园流程表》处理。

学生离开校门口之后，先由工作人员对临时隔离区的设施进行消毒，然后再由消毒人员对学生所经路径附近全面消毒消杀。

3场景三、师生就餐过程的演练

班主任指导学生排好队，有秩序保持距离前往食堂就餐，进入食堂前先洗手。进入食堂后值日老师安排学生在指定窗口排队，按人与人之间间隔1米等候打餐，打好饭后，到指定位置坐好，不交谈，不面对面坐，专心用餐。

就餐完，原地整理自己餐盘和座位卫生，快速离开餐桌。随后消毒人员(食堂工作人员)进行卫生清洁，并对食堂进行消毒。

4场景四、学生进教室后发现体温异常的应急处置

学生上课感到身体不适，老师应对学生进行体温测量，发现体温偏高，任课教师立即将学生带领到隔离室，隔离室工作人员对异常学生进行进一步检查，确诊学生身体异常，打电话通知家长到校，班主任同时把学生情况上报给值班教师，值班教师按程序逐级上报。班主任将其余学生带到实验室，测量体温、手部消毒。学生离开教室后，工作人员对教室、走廊进行消毒杀菌处理。

5场景五、师生入厕、洗手过程的演练

为了做好不聚集，学生课间不集体到校园活动，学生如需上厕所，需距离保持1米有序排队。上厕所后，应有序在水池处使用洗手液，按七步洗手法进行洗手。

6场景六、学校错时放学及离校后消毒

学生放学，为了避免聚集，根据学校制定的错时放学方案，按年级、班级顺序分时段依次轮流放学。学生放学后，班级责任教师对教室进行消毒，学校工作人员对学校公共区域进行全方位消毒。

杭州树兰中学演练结束后校长沈小兵强调：疫情就是命令，防控就是责任。要让演练真正成为抗“疫”战争的硬核力量，学校做好开学的充分准备工作，严防疫情进校园，给学生提供健康的学习成长环境。

通过疫情防控演练，老师们更加清晰了开学前应该做好哪些准备工作，进一步提升了应急处置能力，同时也更加明确了防疫流程中的规范程序，并且增强了学校对防控疫情的信心，使开学防疫工作准备更加扎实。